AI時(shí)代，我們更需要閱讀
今年全國(guó)兩會(huì)上，政府工作報(bào)告對(duì)全民閱讀作出新部署，提出完善全民閱讀推廣服務(wù)體系，廣泛開(kāi)展群眾性文化活動(dòng)，繁榮互聯(lián)網(wǎng)條件下新大眾文藝。這是在鼓勵(lì)人民群眾多讀書(shū)、讀好書(shū)，同時(shí)，要求有關(guān)部門(mén)要完善身邊的閱讀服務(wù)，讓老百姓的文化生活更豐富。
當(dāng)前AI技術(shù)快速發(fā)展，借助AI工具，我們可以輕松查詢問(wèn)題答案、辦公、寫(xiě)文章……這樣做一方面讓人們的工作生活更加高效便捷，另一方面也引發(fā)思考：在工作與生活中，我們還有必要讀書(shū)嗎？
答案是肯定的。讀書(shū)不僅必要，更是深度思考、身心成長(zhǎng)與文化傳承不可替代的過(guò)程。正如蝴蝶破繭，有人曾好心剪開(kāi)蛹?xì)ぃ炊鴶嗨土怂w舞的能力，唯有親身經(jīng)歷掙扎與蛻變，才能真正擁有飛翔的力量。AI固然會(huì)輔助我們解決不少現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，但它畢竟缺乏人腦的精準(zhǔn)分析與判斷能力，長(zhǎng)期依賴會(huì)弱化我們的思考、分析、總結(jié)等能力。書(shū)籍中文字的溫度、經(jīng)典的力量，能帶來(lái)直擊心靈的共鳴，這是從AI軟件中無(wú)法獲得的精神滋養(yǎng)。
如今，AI技術(shù)日益走進(jìn)人們的工作和生活，我們應(yīng)該怎么閱讀？今年全國(guó)兩會(huì)已指明方向：以多元方式讀好書(shū)、用好公共資源、重點(diǎn)關(guān)注“一老一小”，讓閱讀從個(gè)人習(xí)慣變?yōu)樯鐣?huì)風(fēng)尚。我們可以從家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)層面共同發(fā)力，讓全民閱讀落地生根。
家庭是閱讀的起點(diǎn)。家長(zhǎng)要率先垂范，堅(jiān)持與孩子一起閱讀，每天抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子進(jìn)行親子閱讀、睡前看書(shū)，讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣。
學(xué)校是閱讀的主陣地。根據(jù)學(xué)校條件，可以豐富閱讀課程、打造班級(jí)圖書(shū)角，讓瑯瑯書(shū)聲回歸校園，讓孩子少盯屏幕、多翻書(shū)本，在閱讀中慢慢成長(zhǎng)。
社會(huì)是閱讀的廣闊舞臺(tái)。以圖書(shū)館、社區(qū)為抓手，織密便民閱讀網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)關(guān)愛(ài)“一老一小”，免費(fèi)開(kāi)放大字版圖書(shū)、有聲書(shū)與簡(jiǎn)易數(shù)字設(shè)備，還可以舉辦二手書(shū)市集、圖書(shū)漂流、以書(shū)易物等活動(dòng)，降低閱讀成本。就像我市推出的“冀圖郵書(shū)”線上借閱服務(wù)可以擴(kuò)大推廣，讓普通讀者不用跑館，在家就能借書(shū)還書(shū)，特別方便。還有，在城區(qū)居民居住密集區(qū)域建設(shè)城市書(shū)房、共享閱讀角等，讓閱讀融入日常、觸手可及。
從現(xiàn)在起，在國(guó)家政策推動(dòng)下，家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同發(fā)力，讓我們一起捧起帶著墨香的書(shū)卷，在閱讀中提升自我、守護(hù)精神家園。當(dāng)閱讀成為日常習(xí)慣、生活方式與共同追求，書(shū)香必將浸潤(rùn)萬(wàn)家，閱讀之光將照亮每一段人生。（文/陳艷坤）
編輯：王俏
責(zé)編：劉芳
編審：劉福慶
監(jiān)審：王勍